Descrizione
Francesca è una bambina di nove anni con disturbi dell’apprendimento e una regressione sul piano del comportamento alimentare. Le sue difficoltà sono accentuate da un clima familiare estremamente teso, influenzato dal rapporto di conflittualità tra i genitori che sono separati da circa sei anni. Francesca inizia un percorso clinico costellato di ostacoli che segna l’inizio di processo di cambiamento. Il concetto di “percorso” si esplica attraverso l’incontro di due storie, quelle del terapeuta e del paziente, e può segnare l’inizio di una nuova vita.
